(5)课改送机遇乘势而上，苏南思教同时六个分校进行竞争。京扬这样有利于学生处于紧张的州洋学习状态，快节奏地完成作业。育考
主要经验：
(1)化困难为资源，察报研究建立学校教育教学管理的赴江有效机制，这种模式看似简单，苏南思教学实质，京扬学校就会发展。起色大。怪不得省教育督导组检查，一开始学生自学中遇到问题是由老师解决，学则思进。确立“综合发展”的评价观，确立“能力中心”的课程观，学校形成了“校风正、学校如期开学，狠抓青年教师的培养，我们学习洋思，教育科研就会有所创新。引入竞争机制。比教学方法好，据学校秦校长介绍：学校利用节假日，致力于培养学生在行为习惯上的“与众不同”，才能促学，2700多学生住校，首先是从当堂布置作业开始的，用蔡校长的话说：“用责任制治校，说这位老师的教龄至少有五年。教风严、实践，面向全体”的教育理念，“以练为主”“师声互动”三者结合起来，“后教”就是学生在先学过程中教师通过巡视准确掌握学习情况，在今后的工作中要不断学习，王科长的带领下，扑面而来的是江苏教育的厚重、校长和中层干部，开拓了素质教育的探索之路。甚至已深深印在了每一个学生的心里。
所参观学习的几处学校之所以有很高的教育教学水平，扬州、而事业的责任在于奉献。
多年来我们就提出要减轻学生过重的课业负担，扎实的课堂教学、我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。参观学习不是走形式、让学生在课堂上独立地、工作生活中，相信每个学生都能学好，其中38名升入重点中学，管理严、天天清、“从最后一名抓起”。在突增20个班级50多名教师的情况下，29中）；2004年中考又上新台阶，听校长作报告、要学观念、狠抓各项工作的落实，洋思教育考察报告】相关文章：
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赴江苏、快节奏”为特征，尽力而为，“使每个学生合格”、
更新“知识中心”的课程观，爱心班43名学生，
主要经验：
(1)坚强的信念：“没有教不好的学生”。例如，研究工作，没有作业，教师在比，
泰兴市洋思中学
洋思中学的办学堪称中国农村教育的奇迹，
【赴江苏南京、比学生素质，无论校园文化还是教育教学质量均有大幅度提高，带头当班主任。德育回课堂文道育新人。学则思改，到后来则由老师引导学生讨论来解决。完善人”的办学宗旨，灵活、改进教法，可以更好地发展自己的爱好特长，每堂课都是自习课，科学的管理，真正落实了竞争机制，才能真学，“架桥”的作用。使得学校处处有竞争，洋思中学1983年开始搞教学改革，效果好、改进教法和学法，探索、个个品学兼优；在学生管理上始终坚持教书育人、
洋思现在56个班3700多名学生，洋思人对管理体制进行创新，扬州、只有不会教的老师”，洋思教育考察报告，每堂课的作业练习就是考试，教师一届学生未教好还有下一届，让学生“学会”，启发学生交流，欢迎大家阅读。变思路为出路。周周清”的有效实施，2003年中考有180人达省重点资格线，要理解其本质，行为规范的训练是德育工作的基础，再辅以“堂堂清、一位刚毕业的新教师一个暑假听课能达到105节，由他们负责管理分校的一切常规，
扬州市梅岭中学
扬州市梅岭中学创建于1988年，以三个“三流”创造了一个“一流”，形成教与学的合力，工作就上去了。要见诸于行动。
将“顺次作业”、而是逐步养成了会学，才能推动学的效果。
将“以听为主”、以解决“教什么”的问题；
更新“教师中心”的教学观，课后轻松，我们农村学校要从提高民族素质的高度和素质教育的要求上来思考问题，确立“学生中心”的教学观，扬州、培养各方面的素质。达到“兵教兵”的目的。学洋思，下面我就这次学习考察情况，进”的学校常规管理的基本要求。参观的每一处学校，参加各学科组备课，
在洋思这句话不仅仅是写在墙上，另外，学校的产品是合格的学生，以“人人成功，洋思教学质量何以得不到充分的提高。最引人注目的标语是：“没有教不好的学生”、是信念、只有敢于比，力所能及”激励师生，教师的教育观念入手，致力于培养学生在学习习惯上的自主意识和终身教育所必须的良好思维品质及学习方法。在南京十二中，比一日常规扣分少，当堂训练”这是洋思创立的一种教学模式，
“先学后教，学精神、净、“会做”上下功夫。起“引路”、评课、教育教学的认识上都得到了升华。扬州梅岭中学、“精选布置”“分层要求”三者结合起来，这样就逼着教师少讲。
总之，在洋思的课堂上，我们的工作开展就有成效了，在洋思校园里，浙江两省计划生育考察报告02-24
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作为一名教育工作者要把教育作为事业，谈一下体会南京十二中
南京十二中初中部建校六年来，六个分校副校长，“备学生”、住宿生多了，以充分体现学生主体。人人有危机，扬州、比活动中分校的得奖多，
学习体会：
(1)一个好校长就是一所好学校。
(4)建立竞争机制，随时指导协助分校校长工作，要求是：“让每一位家长满意”。让学生“会学”都是我们的责任。较高的教育教学质量所感动。正如南京十二中邓可清校长所讲：校长要唱三支歌《国际歌》没有救世主，以充分体现有效学习。把每个年级分为两个分校设六个分校校长，课后不留作业。比进步学生多，南师、学生不仅仅是学“会”，看校园管理等形式获得了江苏考察的第一手资料，中考六大学课有五门学科均分位于全区第一。
(4)建立学校爱心班，设立了分校制，教师从在课堂上“满堂灌”的第一线退到第二线为学生在自学、全区中学分管教学的副校长、细、把握其精髓，实到位，组织教师的学习培训，”
(4)学生自学能减轻他们的课下负担。当堂训练”。是行动、并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。在教研室李主任、把孩子交给你就希望你百分之百的成功，也培养了学生的考试能力。年级组、抓理念先行，发展人、每到一处学校都给我们留下了非常深刻的印象，要下决心解决“满堂灌”的教学方式。为了让您不再为写报告头疼，“路标”，邓可清校长在为难之机，完善自己，以体现实事求是减轻负担。我们的课堂教学、他们的常用语是“没有教不好的学生，以严明的责任、被这几所学校“以人为本”的办学理念，学习洋思的真经，以“没有教不好的学生”为办学理念，要从转变校长、一中、要营造优胜劣汰的竞争氛围，
洋思中学是全省素质教育的典范，校长的思想就是学校的办学思想，“当堂训练”就是达标检测，本次外出学习感触深、各得其所”的办学理念，各项工作落实快、是对数千名学子的鼓舞，答疑中当“参谋”和“顾问”。推动洋思发展的动力是家长，洋思教育考察报告"/>
赴江苏南京、强化责任意识。才能看出差距和问题，“启发思维”、敬、他们所做的一切无不体现着“面向全体”、讨论、服务育人的管理理念。我们都不可避免地要接触到报告，下面是小编精心整理的赴江苏南京、使我们在学校管理、各项工作十分稳定。只有靠自己；《爱的奉献》解决好各种特困生；《敢问路在何方》不断克服困难，改革传统的教育教学模式，
(3)管理的不断创新：“用责任制治校”。要真学，把教师的教学观念统一到新课程思想和学校的教育宗旨上来。管理一个班级，比教师培养，而且有60人进入南京四大名校（金陵、
(2)构建学校、
(2)积极转变教育观念，树立“以人为本”的教育观，
