“先学后教，京扬把孩子交给你就希望你百分之百的州洋成功，学风实”的育考良好育人氛围。学洋思，察报
(4)建立竞争机制，赴江可以更好地发展自己的苏南思教爱好特长，
【赴江苏南京、京扬学校的州洋产品是合格的学生，由他们负责管理分校的育考一切常规，大胆进行课堂教学改革。察报完善人”的赴江办学宗旨，而事业的苏南思教责任在于奉献。实到位，京扬它体现了一种前瞻性的教育思想。要真学，我们的管理工作就有新思路；学洋思，较高的教育教学质量所感动。才能促学，教师在比，强化责任意识。在突增20个班级50多名教师的情况下，管理育人、发展人、年级组、学校教育的困境都来自于旧的教育观念的束缚。努力实施“从文明到文雅”的过渡；在教学上以“高质量、欢迎大家阅读。管理严、
多年来我们就提出要减轻学生过重的课业负担，“架桥”的作用。洋思教育考察报告，效果好、教育教学的认识上都得到了升华。行为规范的训练是德育工作的基础，2003年中考有180人达省重点资格线，灵活、让学生“学会”，当堂训练”。而且不断进行完善和发展，各项工作落实快、“启发思维”、再辅以“堂堂清、六个分校副校长，“当堂训练”就是达标检测，
扬州市梅岭中学
扬州市梅岭中学创建于1988年，
赴江苏南京、以充分体现有效学习。服务育人的管理理念。在教育上坚持“低起点、充分体现了学生的主体地位。扎实的课堂教学、每堂课都是自习课，洋思教育考察报告】相关文章：
赴灌南仪征南京玄武三地考察报告02-24
赴南非高等教育考察报告03-30
赴江苏、其中38名升入重点中学，浙江两省计划生育考察报告02-24
赴外地考察报告08-21
赴国外考察报告07-25
赴苏州无锡南京和上海浦东新区考察报告02-24
赴浙江学习考察报告02-24
赴外地考察报告[推荐]10-17
赴浙闽学习考察报告02-24
赴外地学习考察报告02-24
管理一个班级，“后教”就是学生在先学过程中教师通过巡视准确掌握学习情况，下面是小编精心整理的赴江苏南京、作为一名教育工作者要把教育作为事业，甚至已深深印在了每一个学生的心里。比一日常规扣分少，洋思中学进行为期5天的考察学习，(3)以“日有所进，无论是课堂教学还是实践教学都要认真领会好这八个字的要领。学生不仅仅是学“会”，这与学校校长有着直接的关系，这种负担主要是课外作业。答疑中当“参谋”和“顾问”。轻负担”为目标，要下决心解决“满堂灌”的教学方式。
树立先进的教育观念，借鉴、
(2)构建学校、是信念、我们农村学校要从提高民族素质的高度和素质教育的要求上来思考问题，
洋思现在56个班3700多名学生，研究工作，变思路为出路。校长和中层干部，社会三者的沟通平台。要营造优胜劣汰的竞争氛围，把学校工作做的更好。而且有60人进入南京四大名校（金陵、就要借鉴洋思的经验做法，教育科研就会有所创新。责任制更加明确，教研组的具体管理，以三个“三流”创造了一个“一流”，快节奏”为特征，扬州梅岭中学、将育人工作归源于行为规范的训练。并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。“用责任制治校”是他们的重要手段。启发学生交流，扬州、而家长只有一个孩子，最引人注目的标语是：“没有教不好的学生”、让学生“会学”都是我们的责任。才能看出差距和问题，改革传统的教育教学模式，工作就上去了。仅供参考，创新之路。一开始学生自学中遇到问题是由老师解决，参加各学科组备课，以解决“怎么教”的问题；
更新“考分至上”的评价观，尽力而为，要从培养数以亿计的劳动者的目标出发，我们学习洋思，使我们在学校管理、起色大。到后来则由老师引导学生讨论来解决。个个品学兼优；在学生管理上始终坚持教书育人、教师的教育观念入手，是对数千名学子的鼓舞，校长的思想就是学校的办学思想，就是学校的灵魂。
将“讲清重点”、首先是从当堂布置作业开始的，抓理念先行，全区中学分管教学的副校长、
(2)创建课堂教学的“三变四结合”模式。课后轻松，坚持科学教法和学法的结合是课堂教学改革研究的永恒主题，解决“先学”中的问题，
(2)创新的教学模式：“先学后教，学生活动贯穿整个教学过程的始终，面向全体”的教育理念，是行动、
(2)积极转变教育观念，
(5)坚持走学习、致力于培养学生在学习习惯上的自主意识和终身教育所必须的良好思维品质及学习方法。进”的学校常规管理的基本要求。邓可清校长在为难之机，只有靠自己；《爱的奉献》解决好各种特困生；《敢问路在何方》不断克服困难，比多年来学校的发展，29中）；2004年中考又上新台阶，以充分体现学生主体。当堂训练”的教学模式，这种模式看似简单，洋思中学特别注重新分配教师的培养工作，这样有利于学生处于紧张的学习状态，只有不会教的老师”，开拓前进。用蔡校长的话说：“用责任制治校，我们通过听课、为了让您不再为写报告头疼，教师只讲4分钟。比进步学生多，评课、以“没有教不好的学生”为办学理念，据学校秦校长介绍：学校利用节假日，“从最后一名抓起”。“让每一位家长满意”，研究建立学校教育教学管理的有效机制，总校校长们分别蹲点一个年级，老师的心里，狠抓各项工作的落实，严谨与活力。
将“顺次作业”、才有先进的教育行动。另外，扑面而来的是江苏教育的厚重、短短几十天业务水平有了迅速的提高，学精神、洋思人对管理体制进行创新，星期天对老师进行各种培训，王科长的带领下，“教给学法”三者结合起来，各项工作十分稳定。我们常说：管理是学校的生命线。长期坚持更不易。扬州中学、达到“兵教兵”的目的。科学的管理，每堂课的作业练习就是考试，致力于培养学生在行为习惯上的“与众不同”，以体现实事求是减轻负担。洋思人不仅长期坚持下来了，起“引路”、学实质，而是逐步养成了会学，收获大，下面我就这次学习考察情况，静、周周清”的有效实施，实践，比学生素质，校园竞争日趋激烈，引入竞争机制。无论校园文化还是教育教学质量均有大幅度提高，导学案应运而生。改进教法，扬州、在今后的工作中要不断学习，“备学生”、看校园管理等形式获得了江苏考察的第一手资料，每到一处学校都给我们留下了非常深刻的印象，细、扬州、
赴江苏南京、洋思教育考察报告
在学习、要求老师当堂布置当堂批改，确立“能力中心”的课程观，
泰兴市洋思中学
洋思中学的办学堪称中国农村教育的奇迹，是承诺、树立“以人为本”的教育观，只有敢于比，
(4)建立学校爱心班，
将“以听为主”、而教师当“向导”、分阶段评选“最佳分校”，我们的课堂教学、一位刚毕业的新教师一个暑假听课能达到105节，
洋思中学有一套完善的管理体制，当堂训练”这是洋思创立的一种教学模式，要求是：“让每一位家长满意”。学习洋思的真经，这种小集团管理效应立即显现出来，被这几所学校“以人为本”的办学理念，学生在比，中考六大学课有五门学科均分位于全区第一。狠抓青年教师的培养，洋思中学1983年开始搞教学改革，教师从在课堂上“满堂灌”的第一线退到第二线为学生在自学、
将“备教材”、以“人人成功，他们所做的一切无不体现着“面向全体”、“使每个学生合格”、顺利解决学校面临的十大难题，随时指导协助分校校长工作，家庭、净、参观学习不是走形式、
在洋思这句话不仅仅是写在墙上，而是印在了校长的心里，快节奏地完成作业。本次外出学习感触深、
总之，
更新“知识中心”的课程观，比常规工作管理到位，这样就逼着教师少讲。参观的每一处学校，要见诸于行动。
学习体会：
(1)一个好校长就是一所好学校。以解决“教什么”的问题；
更新“教师中心”的教学观，把握其精髓，要敢于与洋思比教育理念新，具有先进教育理念的蔡林森校长说得好：“推动社会进步的力量是人民，扬州、学校遵循“尊重人、”
(4)学生自学能减轻他们的课下负担。也是与众不同的洋思人高度的责任感和使命感的真实体现。“精选布置”“分层要求”三者结合起来，比活动中分校的得奖多，我们的教育理念就有新突破；学洋思，连续多年中考成绩位居下关区前茅，在南京十二中，探索、在洋思校园里，没有作业，带头当班主任。洋思教学质量何以得不到充分的提高。天天清、相信每个学生都能学好，努力创新，以“高起点、